据央视报道，1992年，北京十名小学生到贵州六盘水采风，看到孩子在茅草房上课深受震动，募集18万元建成希望小学。而20年后，北京孩子沿着大学、出国、工作的路径生活着，而当地的贫困和落后依然令人震撼。

　　一些曾经从希望小学走出的毕业生，目前生活不尽如人意，并非是“知识不能改变命运”，而是其学历低、没经验，才会一再求职受挫，被迫从城市返乡。他们的贫困现状不能证明希望工程效果不佳，倒是进一步凸显了教育的重要性。

　　对于希望工程这样的公益项目来说，在解决好贫困生失学问题的同时，是不是也该为他们的将来做一打算？对有升学能力的学生，固然要资助他们进一步深造，对绝大多数无力考进大学的学生，也要帮助他们找到一条合适的出路。是不是可以考虑在继续建设、维护希望小学和资助失学少年儿童的同时，建设一些“希望技校”，让那些升学无望的学生免费接受职业培训，成为社会急需的技工人才？

　　□杨国栋（法律工作者）

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