小“妈妈”：孩子们最爱的老师

　　我和梦然的到来在这所简陋的小学里引起了不小的轰动，孩子们展现出了异常强烈的好奇心与表现欲。每次社工课上，孩子们都会用蹩脚的普通话向我们询问很多古古怪怪的问题，做鬼脸，调皮捣蛋，希望以此来引起我们更多的注意。

　　随着相处时间的增多，孩子们对我和梦然的依恋也在不断升级。开学第3周，我跟梦然准备去学生了解孩子们的住宿条件以及后续进行宿舍改造的可行性。晚上，刚走到一年级的教室门口，下晚自习的铃声响了。一年级的公却永扎带着一群小孩从教室里向我们冲过来。还没等我反应过来，一堆人就抱着她的腿，开始七嘴八舌地说：“妈妈，妈妈”、“妈妈，你要去哪里啊？”、“妈妈，我也要去”。

　　为了给孩子们一个畅所欲言的渠道，我和梦然决定做一个“悄悄话信箱”。信箱的出现引起了孩子们好奇的围观，许多孩子在课间的时候，都会跑到信箱旁边摸来摸去。一天中午快上课的时候，响亮的“报告”声将梦然引出了教室。奇怪的是，教室外并没有学生，信箱里却出现了两封信。梦然拆开后发现，这竟然是封满怀爱意的“情书”：“亲爱的老师，你们好吗？我想你们了，你们想不想我？你们过得好吗？我过得很好。我爱学习，我爱的老师是你们，你们知不知道······”画在最后的大大的一箭穿心，让梦然的幸福感瞬间爆棚。

　　每当轮到我和梦然上课的时候，孩子们都特别开心，尤其是一二年级的小朋友们，每次都会跑过来抱着我们的胳膊，拉着我们往教室走。这些小小的童心，全心全意地信赖着他们年轻的小老师。四年级的谢尕第一次来例假的时候，十分害怕被同学知道，吓得一直哭。梦然一直陪着她聊天，给她讲一些常识，以致于那几天的晚自习后，她都要来问梦然：“老师，你要不要一起去厕所？”

　　一年级的才仁曲吉，是个小大人一样的小姑娘。这学期梦然给孩子们上的最后一次课是在室外。自由活动的时候，才仁曲吉一直和坐在地上的梦然聊天。突然，刮起了一阵睁不开眼睛的大风，才仁曲吉立刻站起来跑到了梦然的面前，把她的头抱到了自己的怀里，用自己小小的身子为她的小老师挡去了风沙。

　　这些可爱的孩子们时刻需要面对医疗资源不足所带来的死亡威胁。一天晚上十点，一个孩子突发急性心脏病，手脚剧烈抽搐并伴随呼吸困难。由于没有对症的药品，我和梦然只能用谷维素片和氧气瓶为孩子稳定病情。值周的顾老师说，因为住宿条件紧张，床位也不够，学校安排4个五年级的学生跟另外10个六年级的孩子挤一张床，14个孩子挤在一间宿舍难免会产生摩擦，这天晚上终于因为小小的矛盾而爆发了口角，引发了这个孩子的先天性心脏病发作。老师们曾多次和患病孩子的家长沟通，希望家长能带孩子做个全面的检查，家长虽然口头上答应，但因为家庭和乡里医疗条件的限制，一直拖延着孩子的病情。