关于“父亲带大的孩子智商高”的舆论倡导本身是积极的，但它的本质并不是要比较父亲与母亲谁对孩子更重要。它的目的在于，希望父亲能更多地参与孩子的成长过程。

 

　　近来，一档《爸爸去哪儿》的综艺节目，掀起了一场关于“父子”关系的大讨论。在遗憾父亲在家庭中缺位的同时，人们也积极思考男性在孩子成长过程中的重要作用。

 

　　于是乎，一则关于“父亲带大的孩子智商高”的消息开始流传。有国内媒体报道称：据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。

 

　　事实上，该消息早在2006年就已经出现，并非新近的研究成果。不过，无独有偶，根据英国《每日电讯报》报道，英国纽卡斯尔大学丹尼尔·尼特里博士也作过这类调查。他调查了11000多名出生于1958年的英国人，其父亲在他们成长过程中的参与程度，结果发现，那些经常与父亲在一起的孩子拥有更高的智商，在社会中也更有发展前景，而这种影响甚至能持续到孩子42岁。这项调查结果发表在了《进化与人类行为》杂志上。

 

　　记者搜索发现，在英国某地方政府网站上，还总结了诸多类似的调查结论。例如，父亲的积极参与有利于婴儿的语言发展以及幼儿的智商开发，后期可以提升孩子的学习能力和表现，并且规范孩子的行为，减少犯罪和药物依赖。同时还有调查指出，中产阶级的父亲的影响要大于工人阶层的父亲。

 

　　不过，国内受访专家均表示，这些结论并非学界的主流认知，尤其是父亲与孩子智商之间并不存在绝对的关联。

 

　　理性精神有利于智力开发

 

　　“父亲参与孩子的成长与其智力开发之间存在关联有一定的道理。”中科院心理所研究员尹文刚认为，男性与女性生物性的不同决定了，女性偏感性，而男性更理性，这也导致了两性在思维方式和行为模式上的不同。

 

　　“孩子认识和适应这个世界，很重要的方法之一就是模仿。因此，谁参与得更多，对孩子的影响就会更大。”他提到。

 

　　与女性离散式的、跳跃式的思维方式相比，男性的逻辑概念比较清晰，说话、做事更注重因果，不容易情绪化，这对于从小培养孩子的理性思维是更有利的。而在孩子进行游戏的过程中，父亲的参与可以培养孩子的动手操作能力、好奇心等。

 

　　尽管在现实生活中，母亲对孩子的学习、教育似乎抓得更紧，但由于女性的场依存性更强，容易从众，因此，她们更看重孩子眼前的成绩，喜欢比较，无形之中会给孩子造成一些压力。

 

　　而父亲在对待孩子教育时，方法、手段不同。他们往往考虑更长远一些，并不纠结于孩子当下的成绩、排名，认为抓住教育的本质更重要。因此，他们更倾向于让孩子扩大知识面，多参与实践，学会独立思考和判断。

 

　　“父亲教育孩子的方式，看似更宽松，但正是这种‘粗糙’反倒给孩子留有一定的自我空间，更利于他们去创造。”从这个角度看，尹文刚认为，父亲多参与孩子的教育对孩子智力的开发恐怕更有利一些。

 

　　但他同时指出，这两者之间的关联并不是绝对的，父亲带大的孩子智商高并不是能被普遍认证的科学研究结论。

 

　　跟随什么样的父母更重要

 

　　华夏心理网资深心理咨询师荀焱在接受《中国科学报》记者采访时也表示，儿童的智力水平目前科学上普遍认同的是，很大程度上取决于遗传。至于父母双方究竟谁对孩子的智力影响更大，并没有统一的答案。

 

　　“无论是父亲还是母亲，只要是心智成熟的，孩子跟他们在一起一定是有价值的。”她告诉《中国科学报》记者，由于职场的训练，现代女性一样可以拥有理性的思维，只要在教育中注重这方面的培养，母亲一样可以启发孩子的智慧。相反，如果一个父亲脾气暴躁，性格有缺陷，那么他对孩子产生的负面影响也是巨大的。“因此，问题的关键在于，孩子究竟是跟什么样的父亲或者母亲在一起。”

 

　　在荀焱看来，任何标签式的结论都是没有意义的。

 

　　此外，她反对对孩子进行所谓的智商评定。“除了少数天才，孩子的学习状态、心理状态跟智商并没有绝对的关联。恰恰是那些显现出有小聪明的孩子，如果不注重情商的培养，他们的忍耐力、应对挫折的能力、坚韧度反而更容易不足。”

 

　　因此，荀焱认为，即便有调查显示父亲的参与与孩子智力之间存在关系，也不能因此推导这些孩子未来更可能获得成功。事实上，比较公认的是，一个家庭的和谐程度对孩子的成长至关重要。

 

　　父母对孩子影响领域不同

 

　　不过，需要承认的是，父亲与母亲在孩子的成长过程中所承担的职责确实有所不同，对孩子的影响面也是不同的。

 

　　众所周知，孩子在3岁以前是建立安全感的重要时期，这时候他们的情感需求主要来源于母亲，因此，更需要母亲的陪伴。

 

　　另外，幼年的语言发育也主要受到母亲的影响。同时，母亲的温柔和细腻在培养孩子的同情心、忍耐力以及生活能力等方面则起着重要作用。

 

　　而在3岁以后，孩子的性别认知逐渐开始形成，非常需要父亲的介入。荀焱谈到，对女孩而言，对异性的最早认识来源于父亲，父亲是她们未来对异性产生整体认知的基础。一个充满爱的父亲，能赋予女孩强烈的自我价值意识，这也有利于她们将来正确处理与男性之间的关系。而对男孩来说，父亲就是自己模仿的对象，甚至可以说是榜样。因此，父亲对于男孩男性气质的激发起到非常重要的作用。

 

　　尹文刚也表示，近年来，关于“男性的女性化倾向”话题一直受到社会的关注，男孩缺乏阳刚之气似乎正是许多家长所担心的。作为父亲，如何将男性自立、冒险、探索、运动的精神传递给孩子就显得格外重要。尤其是在青春期，性别教育绝不能错位。

 

　　荀焱还特别提到，不光是父亲，甚至整个社会的男性群体都承担着培养男孩男性气质的任务。她认为，当前社会对所谓“花样美男”的过度推崇，一定程度上就会泯灭一些男性气质。

 

　　此外，相较于女性，男性是更接近社会化的动物，可以说，职场本身就是人类男性气质的产物。因此，荀焱认为，让孩子实现社会化认知的可能，更多地需要父亲主动让孩子了解自己的工作内容和状态。

 

　　事实上，在国外，幼儿园比较普遍的做法是经常邀请父亲走到孩子们中间，生动地讲解、介绍自己是做什么的，有些幼儿园还会组织孩子们去参观父亲工作的地方。

 

　　父亲更需要鼓励和肯定

 

　　随着《爸爸去哪儿》节目的热播，引发了社会上关于家庭教育的讨论。“这些舆论倡导本身是积极的，但它的本质并不是要比较父亲与母亲谁对孩子更重要。”荀焱指出，“它的目的在于，希望父亲能更多地参与孩子的成长过程。”

　　“而男性是否愿意花更多的时间给家庭，很重要的一点取决于另一半的态度，但这往往被忽视。”荀焱解释，家

庭和事业是截然不同的领域，男性行为模式复制移植的可能性比较低。男性在面对情感、家庭生活时是相对笨拙的，不如女性细腻。

 

　　在家庭生活里，男性更习惯执行和完成，对不可执行的要求是很茫然无措的，容易回避。让男人设计家庭活动，其实是需要学习的，对他们而言，这并不如工作那么得心应手。因此，大部分时候，另一半需要替他们精心做一些设计，而不是寄希望于靠他们主动完成。例如，回到家需要陪孩子干什么，最好提前为他们计划好，清晰地告诉他们。

 

　　此外，荀焱还强调，另一半需要给予男性积极的肯定和鼓励，少一些抱怨，尤其是要鼓励孩子对父亲作出肯定。在她看来，男性往往不善于表达对家庭情感的需求，而事实上，他们也很希望能与孩子亲近。