资料图

 

　　孩子们的绘画带来无穷惊喜

 

　　一个女孩涂了好几种颜色，一种温暖的紫色出现在画纸上。她自己也意外了，露出惊奇的表情，抬头看看傅果生，又看看自己的画纸。旁边的女孩看到了，停下自己手中的画笔，惊奇地问：“你是怎么涂出来的？”

 

　　每堂课上，傅果生和雨仁都忙碌地走来走去，帮大家递东西、答疑解惑。事实上他们将每个细节都记在心里，悄悄观察不同性格的孩子用的色彩、画画的快慢，遇到问题时的表现。每个班到最后都有那么几个认真的孩子，画得最慢、最谨慎。当大伙陆续画完，跑出去玩时，傅果生不忘提醒那几个孩子：“不着急，慢慢画。”

 

　　在没有任何约束的情况下，第一次使用画笔的孩子交上来的画，美得常常令他们感到吃惊。

 

　　在一次“我想念但是见不到的人”的主题画创作中，一个小男孩交了一幅蓝色背景的画，中间看起来像个人的背影。但是人的两边有两条横出来的直线。傅果生看到，有点儿不解，她以为男孩违背了她开头制定的规则：不能画具体的东西。然而男孩告诉她，这是他想念但是见不到的人趴在桌子上的背影。傅果生和雨仁听到，先是恍然大悟，继而感到惭愧，而后便是深深的震撼。

 

　　“孩子是很神奇的，他们总会带来无限的可能性。看起来是我们在教他们，实际上与他们在一起时，我们也从孩子身上获得很多，甚至通过他们来认识更深的自己。”在法国时，雨仁总是花很多时间陪着女儿，像朋友一样与她交谈。来到中国后，长时间无法陪在女儿身边，他感到惭愧。13岁的女儿却劝慰他：“你在中国做的事情很有意义，你应该坚持做下去。”

 

　　雨仁无法像和自己的孩子交流一样，用语言顺利地和中国孩子交流。“但是，画画是一种万能的语言，和音乐一样。”雨仁说，他期待有一天，能够在没有翻译帮助的情况下，与孩子们顺利地互动。

 

　　绘画课结束时，雨仁和果果赞美着每一幅交上来的画。曾经有人建议，可否在最后做一个评比，选出大家认为画得最美的五幅画。但被他们拒绝了。他们希望通过画画，让孩子们感受到尊重和被尊重，鼓励孩子们建立自信。“评比会破坏这种氛围。”

 

　　六年级的班主任走进摆满“生命树”的教室，认真地观看每一幅带有孩子签名的画。她惊诧地发现，自己对这些熟悉的孩子有了新的认识。她告诉傅果生：“这个孩子平时很调皮，这个孩子成绩不怎么好，这个孩子平时很沉默……他们画的画都很美。”

 

　　但是，并非每个孩子都最喜欢用画画的方式与他们交流。有一个高年级女孩，父母离异后分别重组家庭，她跟着爸爸生活，但被禁止与妈妈再联系。在学校，她倔强、外向，像个男孩，每到体育课时表现尤其积极;然而对雨仁和傅果生的画画课，她却流露出不情愿的表情，或低声地说着“我不画”，或胡乱画完便溜出去玩。

 

　　一次下课放学回家的路上，傅果生发现她嘴角长了个泡，问她怎么了。旁边的同学听到，替她答道：“她这个都十几天了，还不好，不知道是什么病。”傅果生原本以为这个大大咧咧的女孩会反驳同学，和他们说笑，谁知她却沉默不语。傅果生感觉到，女孩真的在害怕，怕自己生了什么病。

 

　　几天后，傅果生和雨仁去瑞丽城区买东西，在药店帮女孩买了一支药膏。抹了药膏后，四五天时间，女孩嘴角便完全好了。

 

　　之后，女孩对他们的态度开始发生微妙的转变。又一次在画画的间隙，女孩照例提早交了画跑出去玩。但不一会儿，她买回两支棒棒糖，分给傅果生一支。有一次她打篮球不慎擦破了皮，傅果生见到她时，已经是好几天后，伤处已经结痂快好了。但她一定要将伤口给傅果生看，并向她要创可贴。

 

　　“只是陪他们多待一会儿”

 

　　经常有人问，绘画对孩子们有怎样的影响？傅果生和雨仁的答案是：“我们也难以去衡量。”

 

　　在他们曾经教过课的营盘小学，校长说，很多孩子以前没什么想法，现在想要去外面的世界看看了。但是傅果生也看到，曾经跟着她画了四五年的孩子，照样初中辍学，十四五岁出门打工，过年回家，跟她讲述外面的打工生活。

 

　　傅果生也会问自己，画画对他们有什么影响？“通过一起画画，我能感觉到自己和孩子们的转变。去年，我们和六年级毕业班的孩子上最后一堂美术课。那天我们画了4个半小时，直到天黑。中途没有一个孩子放弃，也没有人离开。这种责任感与坚持，就是孩子们态度的转变。我想和孩子们一起记住，人长大了，不是学会放弃，而是学会坚持。”

 

　　12岁的小楠(化名)四五年前便跟着他们一起画画。雨仁觉得他是一个“小天才”，因为他的画总是令他感到吃惊。但是最近，他们敏锐地观察到，这个看起来开朗、顽皮的孩子，变得比以前沉默了。

 

　　2006年，小楠的父母因为贩毒双双入狱。渐渐开始懂事的他到底在想什么，很少有人察觉。“很多时候，他们只需要你陪在他们身边，陪他们待一会儿，让他们感受到你的存在，就那么一瞬，也许，最困难的时候便挺过去了。”傅果生说。

 

　　“绝大多数在国内开展儿童项目的NGO，都为孩子们提供基本的生存和发展的条件，例如吃、穿、教育条件。物质生活的改变立竿见影，可内心的安静和自由只有在时间和陪伴中才能拥有。我想做的事情是陪孩子待一会儿。”傅果生说。她想起了龙应台在《孩子你慢慢来》中，令她印象很深的一句话：“孩子，你慢慢来。我愿用一辈子的时间等你系好这个蝴蝶结。”

 

　　刚刚从先前工作的机构辞了职，傅果生很明白自己在做什么，但现实的经济压力、常年奔波的生活和对自己家人难以尽到的责任，又让她看起来疲惫、焦虑和迷茫。

 

　　雨仁在中国没有稳定的工作，法国政府提供给他的救济金明年就会停发。每当有工作来敲门，他们都要首先考虑，能否保证定期回来陪孩子们画画。“每年至少得保证四次。”雨仁说，“一旦你已经介入了他们的内心，便无法再离开。”

 

　　现在，他们在思考将这件事情持续下去的方法。他们曾经分别在大理、昆明和北京给孩子们办过小型的画展。来者无不被感动，甚至有人想要买孩子们的画。朋友曾为他们制作明信片在网上出售并筹集了一些画纸和颜料费用。但他们从未出售过孩子们的原作。他们希望有机会帮孩子们办更大的专场画展，为孩子们出版画册，筹集资金来支持活动的日常开支、改善学校条件。

 

　　自2009年冬天松扎离开到现在，已经3年零10个月。傅果生和雨仁，用自己的坚持，和10个民族的800多个孩子开展了活动，从不停息地与孩子们相互感动和鼓舞着。

 

　　“这些边境的孩子和他们的村子都很美，而孩子们和他们的村子都处于物质和文化的边缘位置。处在边境的边缘，很孤独。”一直守在中缅边境的边缘，2013年夏天，傅果生把画纸和颜料带到了中缅边境的另一边，克钦邦军事冲突地区的难民营，开展难民营克钦孩子和中国境内景颇族孩子的联合艺术活动，在边境的边缘，河的两岸，让孩子们把手牵起来。

 

　　“这些方式，能让孩子们真正感觉到他们的创造是有价值的，他们不仅仅只是接受来自成人的东西，他们也可以给予。从中树立自信，感受到被尊重。”课堂之外，傅果生和雨仁除了讨论他们对孩子们的观察、教学效果，还常常在艰难中憧憬着未来。

 

　　结语

 

　　傅果生和雨仁很明白自己在做什么，但现实的经济压力，又让他们有些焦虑。现在，他们在思考将这件事情持续下去的方法。他们曾经分别在大理、昆明和北京给孩子们办过小型的画展，来者无不被感动，甚至有人想要买孩子们的画。他们希望有机会帮孩子们办更大的专场画展，为孩子们出版画册，筹集资金来支持活动的日常开支、改善学校条件。